Actividad Colaborativa 1
Propongan estrategias de apoyo entre los integrantes de la red
Revisar de manera constante el correo electrónico del CECTE para establecer una comunicación fluida entre los integrantes de la red de apoyo, para que las respuestas sean lo más pronto posibles.
Apoyarnos a través de conversación en vivo (chat) o skype para aclarar dudas.
Compartir las direcciones de nuestros blogs y publicar en ellos los avances de nuestros proyectos de investigación, con el fin de conocer el tema del compañero/a, y sugerir algunas lecturas o fuentes de información donde se haya leído o visto algo relacionado.
En caso de que conozcamos el tema del compañero/a, se le pueden sugerir algunas lecturas o fuentes de información donde se haya leído o visto algo relacionado.
Ser objetivos y claros con las opiniones de los trabajos de los compañeros/as
Siempre dentro de un marco de respeto y proactividad.
Elaboración de agenda de personas a las cuales podrían entrevistar para su trabajo de exploración
1.- Establecer un plan de trabajo grupal donde se permita trabajar en las diferentes líneas de investigación.
A) Aileé: la evaluación de un programa de atención educativa a niñ@s hospitalizados que se llama “Sigamos aprendiendo…en el hospital” en el HNO de San Bartolo Coyotepec, Oaxaca. Quiero entrevistar a la persona que coordina el programa, al personal que labora directamente con los niñ@s y los padres (promotores educativos), así como al Director del Hospital de la Niñez (quizás este sea el más complicado, por la responsabilidad de su puesto).
B) Verónica: investigar si hay en la ciudad algún especialista en el tema y si no limitarse a entrevistar a maestros de educación física y padre de familia.
C) Nelly: Se realizarán entrevistas a docentes de nivel superior para establecer sus opiniones al tema en cuestión.
Identifiquen las dudas básicas en torno a los temas abordados hasta el momento en el módulo
Identificación clara del problema
Establecer claramente los marcos
Pedir apoyo en la redacción adecuada
Identificación de fuentes adecuadas: Libros de texto; libros digitales; entrevistas
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Actividad colaborativa 2
¿Cómo se delimita la problemática en el proceso de investigación/evaluación?
Marco teórico
Marco conceptual
Marco contextual
¿Para qué sirve la delimitación de la problemática en el proceso de investigación/evaluación?
Para ubicar el objeto de estudio dentro de las teorías existentes, para definir términos y lugar específico de la investigación o evaluación.
¿Cuál es la relación entre la problemática y el marco de referencia?
La problemática es el enfoque o perspectiva teórica de la investigación o evaluación y el marco referencial encuadra dicho estudio, lo sustenta teóricamente.
Cuál es la relación de la pregunta inicial con el marco de referencia?
La problemática es el enfoque o perspectiva teórica que nos van a permitir observar, describir y explicar la realidad que vamos a investigar o evaluar y el marco referencial encuadra dicho estudio, lo sustenta teóricamente, según QUIVY y CAMPENHOUDT (2000) nos permite por un lado describir diferentes enfoques del problema y; por el otro detectar las relaciones y diferencias que existen entre ellos, para poder elegir en qué marco teórico vamos a encuadrar el problema..
Qué es el marco de referencia y qué partes lo constituyen?
Es aquél que implica analizar y exponer las diferentes teorías, buscando conceptos y antecedentes válidos en otras investigaciones para poder sustentar teóricamente la investigación o evaluación.
